初二生物复习资料：2017年中考生物第一轮生物圈中的绿色植物考点专题复习12

概要：在的意义：绿色植被的重要组成部分。5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。四、种子植物1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。3.分类：裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。大多生活于干旱环境。如：柏、松等为常见品种。被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。常见种类举例：小麦、玉米等。4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。绿色植物的蒸腾作用一、观察叶片结构1.实验方法：练习制作临时切片。2.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。二、绿色植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。绿色植物的光合作用一、光合作用的产物1.实验：绿叶在光下制造淀粉。将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。该实验控制的变量是光。隔水加热酒精的目的是避免危险滴加碘液后，叶片变蓝部分为见光部分。该实验证明了光合作用的条件之一是光，产物是淀粉。2.光合作用产生的气体是氧气。二、光合作用的原料光合作用的原料是水和二氧化碳。三、光合作用的实质1.光合作用反

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　　生物圈中的绿色植物

　　绿色植物的主要类群

　　基础知识

　　一、绿色植物的主要类群

　　绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。

　　二、藻类植物

　　1.生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。

　　2.结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。

　　3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。

　　三、蕨类植物

　　1.生活环境：阴湿的陆地。

　　2.结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。

　　3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量孢子。

　　4.存在的意义：绿色植被的重要组成部分。

　　5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。

　　四、种子植物

　　1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。

　　2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。

　　3.分类：

　　裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。大多生活于干旱环境。如：柏、松等为常见品种。

　　被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。常见种类举例：小麦、玉米等。

　　4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。

　　绿色植物的蒸腾作用

　　一、观察叶片结构

　　1.实验方法：练习制作临时切片。

　　2.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。

　　3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。

　　二、绿色植物的蒸腾作用

　　1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。

　　2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。

　　3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。

　　4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。

　　5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。

　　绿色植物的光合作用

　　一、光合作用的产物

　　1.实验：绿叶在光下制造淀粉。

　　将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。

　　该实验控制的变量是光。

　　隔水加热酒精的目的是避免危险

　　滴加碘液后，叶片变蓝部分为见光部分。

　　该实验证明了光合作用的条件之一是光，产物是淀粉。

　　2.光合作用产生的气体是氧气。

　　二、光合作用的原料

　　光合作用的原料是水和二氧化碳。

　　三、光合作用的实质

　　1.光合作用反应式：略。

　　2.光合作用通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并且释放氧气。

　　四、光合作用的应用

　　农业生产上提高光合作用效率的方法有合理密植、间作套种等。

　　绿色植物的呼吸作用

　　一、植物的呼吸作用

　　1.概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

　　2.反应公式：略。

　　3.观察种子呼吸现象的演示实验。

　　温度计示数上升说明萌发的种子放出热。

　　蜡烛熄灭说明呼吸作用吸收氧气。

　　澄清石灰水变浑浊说明放出二氧化碳。

　　4.呼吸作用释放能量，一部分以热的形式散失，其余主要用于维持各项生理活动。

　　二、呼吸作用的应用

　　1.田间松土、及时排涝有利于根的呼吸。

　　2.粮食、蔬菜、水果贮藏需要抑制呼吸作用。

　　绿色植物在生物圈中的作用

　　一、绿色的“能量转换器”

　　1.绿色植物将光能转化为化学能。

　　2.绿色植物是生物圈中最重要和最基本的组成成分。

　　二、自动的“空气净化器”

　　1.绿色植物的光合作用可消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。

　　2.绿色植物可以吸收大气中的有害气体。

　　三、天然的“蓄水池”

　　1.绿色植物可以使更多的水渗入地下，对土壤有固定和保护作用。

　　2.蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。

　　典型中考试题

　　1.下面有六种常见的植物，请回答有关问题：(6分)

　　①海带 ②满江红 ③银杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃树

　　(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物)一类是 (填标号);二类是 (填标号)。分类的依据是 。

　　(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。

　　(3)上述植物中产生种子，但没有果实的是 (填标号)。

　　(4)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。

　　2. 请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理。

　　(1)在实验之前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是______________________________

　　(2)在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是__________________________

　　(3)光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是___________________________________;需要“隔水”的原因是________________________________

　　(4)从酒精中取出叶片，清洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是______________________________

　　(5)观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是_______________________________

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　　3. 某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置。据图分析回答：

　　(1)该实验要研究的问题是 。

　　(2)根据生活经验，你作出的假设是 ，该实验的变量是 。

　　(3)设置甲、乙两套装置的目的是

　　4. 水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰，实验装置如图所示。

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